Главное и наиболее сложное искусство наставника –
уметь ничего не делать с учеником.
Ж.-Ж. Руссо

О направлении целевой модели наставничества и методические рекомендации https://sudact.ru/law/rasporiazhenie-minprosveshcheniia-rossii-ot-25122019-n-r-145/rasporiazhenie/

РАСПОРЯЖЕНИЕ от 25 декабря 2019 г. N Р-145 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МЕТОДОЛОГИИ (ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ) НАСТАВНИЧЕСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ И ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЛУЧШИХ ПРАКТИК ОБМЕНА ОПЫТОМ МЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ)

Задачи программы наставничества:

подготовить учеников к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности;
раскрыть личностный и творческий потенциал учеников.

По итогам реализации выше поставленных задач ожидается следующий результат:

улучшение результатов учеников как в образовательной сфере, так и в культурной и спортивной;
развитие коммуникативных навыков;
рост числа обучающихся уже профориентированных на будущее;
улучшение психологического климата среди учеников;
формирование устойчивых связей между образовательными организациями и бизнесом (здесь имеется в виду то, что лучшие и самые успешные ученики, не должны терять связь со школой. Они делятся своими знаниями и опытом с новыми учениками уже в роли наставников, помогают своим школам, возможно, какой-то благотворительной деятельностью и др.);
развитие программ талантливых обучающихся.